我们每个做家长的都希望自己的孩子成才，但对孩子如何才能成才一无所知，其实，孩子成才有多方面的因素，其中一个重要原因就是家长的言行举动的影响，孩子在成才问题上的主要障碍是存在着一些影响个人进步的错误行为，而这些错误行为的产生原因多数是受父母的影响。可以说：孩子的行为是成人道德的投影。
    目前，我国未成年人有近四亿，他们正处在内在欲望强烈、自我约束较差的生理阶段，模仿能力强，分辨能力差，成年人的思想、道德，包括正确与错误的各种表现，时刻都在通过成年人“身体力行”影响到未成年人。所以说，成年人的行为对未成年人的成长影响极大。那么成年人有哪些行为影响着未成年人呢？

    一、成年人不正确思想道德对未成年人思想道德的影响

    ㈠成年人的功利主义倾向，影响未成年人的行为方式和价值判断　
未成年人思想不成熟，他们的是非观、世界观、人生观、价值观思想体系还处在形成时期。无处不在的成人世界对未成年人形成了有形无形的强大侵袭，使得孩子们根本无法抵御外来世界的强烈刺激和巨大诱惑，由此，他们的言语和行为过早呈现出成人化的倾向，有的仡儿童受不良社会影响，走向犯罪边缘，这一现象不能不引起我们的重视。例如，前段时间，社会上存在的“金钱中心论”错误思想，对未成年人有着深刻的影响，他们讲吃穿，摆阔气，好逸恶劳等行为影响到学生，使同学把这种影响带到学校。出现选干部时拉选票，用钱请人代做作业等实行“有偿帮助”现象出现。这些不良行为对孩子“潜移默化”的影响，使本来孩子本质上是单纯的，却染上了不下力气就得利的坏习惯和行为，这正是孩子成长下滑的重要原因。

   ㈡、具有诱惑性和浅层性的家长不良文化，萎缩了未成年人的情感陶冶和精神追求。
   由于家长文化不高，导致了一些错误认识，这些错误认识，又影响了孩子的认识，例如，有的家长，只拼命挣钱，对自己的子女放任不管，有的家长热衷于跳舞赌博，还有的家长一方面对孩子的发展期望过高，另一方面又对自己孩子的思想行为平时放任不管，出现问题时，就辱骂训斥，拳头棍棒相加，使子女产生反感抵触情绪，离家出走。从徐力杀母到双胞胎毒死双亲、再到重庆女孩在考上硕博连读却被学业逼疯，这一连串的悲剧都是由于父母急功近利的育人观。这种极其功利的育人观，便会使父母为了达到自己的目的而采取非常专制的高压政策，由于父母职责履行不当，造成对未成年人权益的侵害，从而使孩子在威逼之下自然而然形成，“我为你而学，我为你而活的”反叛情绪和对于人生价值的迷茫感受。

    ㈢、重智力轻德育，“以分为本”的考试模式，造成许多孩子只知识学习，不知道如何做人
    在孩子的成长过程中，成人与成才孰先孰后，本来是很清楚的，但在现实中却存在着家长、学校、社会重智育轻德育，重分数轻素质，重学习成绩轻品德表现。“考不上大学什么都白搭”这种观念被家长、老师传达给学生，根植于他们心里，造成的结果孩子只知道学习知识，不知道如何做人。人的发展是有明确目标才能发展的，如何离开思想素质，人的心目中没有明确目标和方向来谈发展。这种发展只是一句空话。

    ㈣　、社会传播媒介和文化市场净化不利，千万未成年人的思想偏离正常轨道
    孩子的环境好坏直接影响孩子的发展，当前社会传播媒体管理不严，学校周边“黄碟“成堆，发廊小姐徘徊，部分媒体、网吧情色味浓，再加上满街上有害的书籍和音像制品。这些对未成年人具有相当的腐蚀作用。

    二、关注未成年人的成长，做孩子的好榜样

    要加强对未成年人思想教育，一方面是人们要把工夫下在如何培养孩子上；另一方面要把工夫下在成年人身上，因为孩子的坏毛病是从大人身上学来的。只关心孩子成长教育，不关心大人素质教育，这样的教育是途劳的。

    ㈠、说教不如身教，身教不如心教
    有一位哲人说播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。成年人的示范作用是全方位、立体化的，成年人应该成为孩子高尚的人格榜样，做到真正理解他们，丰富提高他们，温暖和贴近他们。对于孩子的需要，爱好、兴趣、交往、学习情况要投入更多的关注，尽量避免给孩子造成心理上的创伤。“道德不是靠灌输的，是靠家长身体力行教给孩子的，如果成人世界都奉行弱肉强食、巧取豪夺，你又凭什么要求孩子温良恭俭呢？

    ㈡、以学校为龙头、社会为平台，家庭为基础，把学校、社会、家庭三个方面有机结合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
    家长是未成年人成长的第一老师，学校是对未成年人进行思想教育的主课堂，社区是对未成了年人进行思想教育的重要阵地，建立这三者结合的思想教育网络，才能为未成年教育营造一个有利的舆论环境，文化环境和和法制环境。形成尊重、爱护、关心、帮助未成年的良好社会氛围。把未成年的教育搞好。确保社会主义事业后继有人。